“‘三农’问题的彻底解决，我认为，需要从科教兴国的高度，建立三个层次的教育体系。它们是农业教育、农村教育和农民教育。”张自立委员在接受记者采访时说。 张自立委员是老三届知青，曾在农村生活了6年。在安徽农业大学当教授后，致力于土壤肥料的研究，因长期在农村进行调研，对农业、农村和农民问题了解得多且透彻。 张自立委员说，“三农”问题是一个系统工程，应有一个体系来支撑“三农”问题的彻底解决。因为自己是大学教授，所以从教育方面对“三农”问题考虑得比较多。 他说，农业教育应该是专业教育，是培养农业专业技能人才的教育，这个教育由政府来支持，由高校来完成。而农村教育就是9年义务教育，这个部分应该包括农民工子女教育的问题，如果不解决好这个教育，将来会产生出许多新的文盲，会对“三农”问题的解决产生障碍。农民教育主要是实用技能教育，包括农业和非农业的。现在的农民工主要是靠体力挣钱，我们应该通过职业技能教育把他们转变为依靠科技来挣钱。随着社会的发展，就业领域会发生很大的变化，一方面是劳动力过剩，一方面是一些需要技能的岗位没有人去，农民工没有技能不能适应。所以对农民的教育不能局限于“农”字，要跟着市场走。只有持续抓好这三个层次的教育，“三农”问题才可望得到彻底解决。 2004.3.8《农民日报》记者 徐恒杰 宁启文